Actividades de infantil y primaria

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Portada » Comprensión lectora » Inferencias

11 febrero, 2026 por María Deja un comentario

Comprensión visual: Láminas de imágenes con preguntas para responder

Presentamos una colección de láminas visuales diseñadas para trabajar la comprensión de una forma clara, atractiva y muy accesible. En cada lámina, el alumnado observa una imagen y lee una pregunta que le invita a reflexionar antes de elegir la respuesta correcta. Cada actividad ofrece tres posibles respuestas, todas representadas mediante imágenes. El alumno debe […]

Publicado en: Comprensión lectora, Educación Primaria, Estimulación cognitiva, Inferencias, Lengua, Lengua, NEAE, Primer Ciclo, Segundo Ciclo Etiquetado como: apoyo visual, aula de apoyo, aula pt, comprensión de preguntas, comprensión lectora, comprensión visual, educación inclusiva, estimulación cognitiva, inferencias, inferir, NEAE, necesidades educativas especiales, observación, razonamiento, recursos visuales

20 enero, 2026 por María 1 comentario

Retos de lectura para ejercitar el pensamiento lógico en Primaria

Trabajar la comprensión lectora no consiste solo en responder preguntas sobre un texto. Leer también implica interpretar información, relacionar pistas, sacar conclusiones y razonar. Por eso, los retos de lectura con lógica se convierten en una herramienta perfecta para desarrollar el pensamiento crítico desde edades tempranas. En este material encontrarás una colección de textos breves […]

Publicado en: Comprensión lectora, Educación Primaria, Inferencias, Lengua, Razonamiento lógico, Tercer Ciclo Etiquetado como: aula de apoyo, aula pt, comprensión lectora, deducción, estimulación cognitiva, habilidades cognitivas, inferencias, Pensamiento crítico, razonamiento lógico, retos de lectura, trabajo cognitivo

7 enero, 2026 por María Deja un comentario

Lectura de pistas: ¿Qué han traído los Reyes Magos a cada niño?

Queridos compañeros, a continuación, os presento una actividad de lectura de pistas e inferencias, perfecta para los primeros días del nuevo año. El objetivo es que los alumnos descubran qué regalo ha recibido cada niño a partir de pequeñas pistas. Esta actividad de lectura de pistas no solo refuerza la comprensión lectora, sino que también […]

Publicado en: Comprensión lectora, Educación Primaria, Inferencias, Lengua, Lengua, Lengua, Primer Ciclo, Segundo Ciclo, Tercer Ciclo Etiquetado como: Competencia lingüística, comprensión lectora, educación primaria, inferencias, inferir, juego de lectura, lectura de pistas, lengua primaria, Reyes Magos

16 noviembre, 2025 por María 1 comentario

Diferentes propuestas para trabajar la comprensión lectora con temática navideña

La Navidad está a la vuelta de la esquina, y es el momento perfecto para combinar la magia de las fiestas con el aprendizaje. Para facilitarlo, hemos reunido en un solo lugar los mejores recursos compartidos anteriormente en el blog destinados a trabajar la comprensión lectora con temática navideña. Este recopilatorio incluye actividades variadas, adaptadas […]

Publicado en: Comprensión lectora, Días especiales, Educación Primaria, Inferencias, Lecturas comprensivas y cuentos, Lengua, Lengua, Lengua, Navidad, Primer Ciclo, Segundo Ciclo, Tercer Ciclo

3 noviembre, 2025 por María 1 comentario

Detective lector: Resuelve el caso

¿Y si tus alumnos pudieran aprender a leer como verdaderos detectives? La lectura puede transformarse en una aventura de observación, deducción y pensamiento crítico gracias a la siguiente actividad, una colección de textos breves llenos de misterio y pistas ocultas. En cada lectura, los estudiantes se enfrentan a un caso intrigante y su misión consiste en […]

Publicado en: Comprensión lectora, Educación Primaria, Inferencias, Lecturas comprensivas y cuentos, Lengua, Tercer Ciclo Etiquetado como: Competencia lingüística, comprensión lectora, detective, inferencias, lecturas inferenciales, lengua primaria, pistas, razonamiento lógico

17 octubre, 2025 por María Deja un comentario

Aprendo a decidir realizando inferencias pragmáticas: ¿Qué necesito para…?

Aprender a inferir lo que necesitamos en distintas situaciones es una habilidad fundamental para el desarrollo del lenguaje, la comprensión y la autonomía de los alumnos. Por eso, hoy compartimos unas tarjetas educativas muy visuales y divertidas, pensadas para trabajar inferencias pragmáticas de forma lúdica y motivadora. El objetivo de esta actividad es que los […]

Publicado en: Comprensión lectora, Estimulación cognitiva, Inferencias, NEAE, Razonamiento lógico, TEA Etiquetado como: deducción, estimulación cognitiva, inferencias pragmáticas, NEAE, pragmática, razonamiento lógico, TEA

29 septiembre, 2025 por María Deja un comentario

Inferencias «¿Quién ha dicho?» encuentra la profesión

En el aula es fundamental desarrollar la capacidad de inferir información a partir de pistas, ya que esta habilidad mejora la comprensión lectora, la atención a los detalles y el razonamiento lógico de los alumnos. Una manera divertida y motivadora de practicar esto es a través de la actividad “¿Quién ha dicho?”, centrada en las […]

Publicado en: Comprensión lectora, Educación Primaria, Inferencias, Lengua, Lengua, NEAE, Primer Ciclo, Segundo Ciclo, TEA Etiquetado como: Competencia lingüística, comprensión lectora, deducción, inferencias, lengua primaria, profesiones, quien ha dicho, TEA

2 junio, 2025 por María Deja un comentario

Cuaderno recopilatorio de actividades de inferencias

La comprensión lectora es una habilidad esencial en el desarrollo académico de los alumnos. No se trata únicamente de leer palabras en voz alta o de entender el significado superficial de un texto, sino de profundizar en él, interpretarlo, conectar ideas y construir sentido. Dentro de las múltiples estrategias que fomentan esta capacidad, una destaca […]

Publicado en: Comprensión lectora, Educación Primaria, Inferencias, Lengua, Lengua, Segundo Ciclo, Tercer Ciclo Etiquetado como: Competencia lingüística, comprensión lectora, estimulación cognitiva, inferencias, inferencias pragmáticas, inferencias visuales, lengua primaria, recopilatorio

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