En nuestro nuevo post para el blog, queremos presentarles un bonito cuaderno para que los niños conozcan y practiquen la multiplicación de una manera divertida y creativa. La multiplicación es una habilidad matemática fundamental y este cuaderno será una herramienta útil para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar este concepto.
Aprendemos a multiplicar con pistas visuales
En esta entrada, exploraremos una forma emocionante y visual de abordar la multiplicación: «Aprendemos a Multiplicar con Pistas Visuales». Este recurso educativo transforma la experiencia de aprendizaje, utilizando elementos visuales para hacer que la multiplicación sea accesible y atractiva. Entender la multiplicación es fundamental en el desarrollo matemático de los estudiantes. Al introducir pistas visuales, […]
Aprendemos a multiplicar con sumas
La multiplicación es una habilidad matemática fundamental que los niños deben desarrollar a medida que avanzan en su educación. Sin embargo, comprender el concepto de multiplicación puede resultar desafiante para algunos estudiantes. Una estrategia efectiva para enseñar a los niños a multiplicar es ayudarles a reconocer la relación entre las sumas repetidas y las multiplicaciones. […]
Iniciación a la multiplicación: Relación entre sumas y multiplicaciones
El objetivo de la siguiente actividad es trabajar la relación que existe entre sumas y multiplicaciones de una forma muy visual. Como ya sabemos, la multiplicación es una propiedad matemática que consiste en sumar repetidas veces un número, por lo tanto una multiplicación nos permite abreviar una suma, con el fin de no repetir la […]
Tarjetas: Divertidos retos matemáticos
¿Quién dijo que las matemáticas no fuesen divertidas? Si empleamos las estrategias y dinámicas necesarias, podemos convertir las matemáticas en una asignatura muy amena para nuestros peques. Ese es el objetivo del recurso que comparto a continuación, una serie de tarjetas que contienen diferentes retos matemáticos que nuestros alumnos deben resolver con la operación adecuada; […]