Para muchos alumnos con necesidades educativas especiales, el lenguaje oral puede resultar efímero y difícil de procesar. Los pictogramas actúan como un «ancla» visual que permite al niño ver la estructura de la frase antes de decirla. Hoy os presento un material diseñado específicamente para trabajar la conciencia del «yo» y del «otro» a través de la formación de frases simples, un hito crucial en el desarrollo de la comunicación funcional.

El recurso consiste en una serie de tarjetas de doble entrada que guían al alumno en la construcción de la oración:

El sujeto (Pronombre): A la izquierda, el alumno encontrará el pictograma de «YO» (señalándose a sí mismo) o «TÚ» (señalando al frente). Esto ayuda a trabajar la pragmática y la diferenciación personal.
La acción (Verbo): A la derecha, aparece una imagen clara y directa de una acción cotidiana (comer, saltar, dormir, cantar).

Al unir ambos elementos, el alumno no solo nombra una acción, sino que construye una estructura gramatical completa: «Yo + Canto» o «Tú + Comes». Esta repetición sistemática ayuda a automatizar la concordancia entre el sujeto y el verbo, reduciendo la frustración y aumentando la confianza del estudiante al comunicarse.