La organización visual del aula es una herramienta sencilla que puede marcar una gran diferencia en el día a día de nuestro alumnado. Por eso, hoy compartimos un práctico recurso formado por etiquetas para organizar el material escolar mediante pictogramas, especialmente útil en aulas de apoyo, aulas específicas y espacios en los que trabajamos con alumnado con TEA.

Estas etiquetas combinan de forma muy clara la palabra escrita con su correspondiente pictograma, facilitando que los niños y niñas puedan identificar rápidamente dónde se encuentra cada material y dónde deben guardarlo después de utilizarlo.

Para muchos alumnos y alumnas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), disponer de un entorno estructurado y visualmente comprensible puede facilitar enormemente la autonomía.

Colocar estas etiquetas en cajones, cajas, bandejas, armarios, estanterías o carros de material permite que el alumnado pueda localizar los objetos de una manera más intuitiva y comprender mejor cómo está organizado el espacio.

Además, este tipo de recurso encaja especialmente bien dentro de propuestas de estructuración visual del entorno, como las utilizadas habitualmente en aulas que incorporan principios TEACCH.