La comprensión lectora es una habilidad fundamental en los primeros años de primaria, y combinarla con actividades manipulativas puede hacer que el aprendizaje sea mucho más atractivo y efectivo. En esta actividad, los alumnos trabajan no solo la lectura de frases, sino también la asociación entre imágenes y texto, desarrollando así una comprensión más profunda y visual de las palabras. La dinámica consiste en recortar una colección de dibujos y pegarlos junto a la frase correspondiente, creando una conexión directa entre lo que leen y lo que representan las imágenes.

El proceso es simple pero muy enriquecedor. Cada alumno recibe un conjunto de frases y una serie de dibujos relacionados. Al leer cada frase, debe pensar cuidadosamente qué dibujo encaja mejor con el contenido textual. Esta actividad obliga a los estudiantes a prestar atención a los detalles del texto, a identificar palabras clave y a interpretar el significado de la frase para encontrar la imagen adecuada. Además, al recortar y pegar los dibujos, se ejercita la motricidad fina, lo que añade un componente práctico y sensorial que refuerza el aprendizaje.

Uno de los grandes beneficios de esta dinámica es que convierte la lectura en un proceso activo y creativo. Los alumnos no solo leen pasivamente, sino que toman decisiones, comparan opciones y construyen una representación visual de las frases. Esto mejora significativamente la asociación entre palabras e ideas, una habilidad esencial para la comprensión lectora, y permite que los estudiantes internalicen el significado de las frases de manera más efectiva.