A menudo, la comprensión lectora se limita a responder preguntas sobre un texto. Sin embargo, la capacidad de asignar un «título» o una descripción coherente a una imagen es una de las pruebas más claras de que el alumno está procesando el significado de lo que lee.

El objetivo de esta actividad es que el alumno lea cada frase detenidamente y, como si fuera el dueño del álbum, pegue cada «título» debajo de la foto correspondiente. Por ejemplo, si lee «Un día de calor en la playa», deberá buscar la imagen donde aparezcan la arena y el mar.

Una vez completada la actividad de asociación, podéis proponer a los alumnos que se conviertan en autores. Dejad una de las casillas del álbum vacía para que ellos dibujen su propio recuerdo favorito y escriban su frase correspondiente debajo.

También podéis realizar la actividad de forma colectiva en la pizarra, proyectando las fotos y dejando que los alumnos pasen a colocar el «cartelito» correcto. ¡Es una forma fantástica de fomentar el debate y la expresión oral!