¡Hola a todos! Hoy quiero compartir con vosotros un material que ha transformado la forma en que mis alumnos ven los números. A veces, el concepto de centena (C), decena (D) y unidad (U) resulta demasiado abstracto, por eso he creado estos «Lápices de Descomposición».

Se trata de un set de lápices visuales donde cada uno representa un valor del 1 al 9. Para que el cerebro asocie rápido el valor posicional, hemos respetado el código de colores estándar: verde para las centenas (del 100 al 900), rojo para las decenas (del 10 al 90) y azul para las unidades (del 1 al 9).

La magia ocurre cuando los alumnos deben «construir» o «reconstruir» un número uniendo estas tres piezas.

La actividad estrella es el dictado visual: la profe dice «342» y el alumno debe correr a buscar el lápiz verde del 300, el rojo del 40 y el azul del 2. Pero, ¿qué más podemos hacer? Aquí te propongo 4 ideas extra:

1. El Número Misterioso (Inverso)

En lugar de darles el número, dales los lápices mezclados. Pon sobre la mesa el lápiz del 60, el del 5 y el del 200. El reto es que ellos descubran qué número se forma (265). ¡Es ideal para trabajar la suma mental!

2. La Tienda de Lápices (Cambio y Valor)

Asigna a un objeto de la clase un «precio» (por ejemplo, un libro vale 125). El alumno debe «pagar» ese precio entregando los lápices correctos. Esto ayuda a entender que el «2» de 125 no vale 2, sino 20.

3. Guerra de Lápices (Mayor y Menor)

Por parejas, cada uno elige tres piezas al azar (una de cada color) sin mirar. Los dos forman su número y gana el que haya conseguido el número más alto.

Variante: ¡Gana el que consiga el número más pequeño!

4. ¿Qué falta en mi lápiz?

Presenta al alumno el número final escrito en la pizarra (ej: 457) y dale solo dos piezas (el 400 y el 7). El niño deberá identificar cuál es la pieza «perdida» (el 50) para completar la descomposición.

Este recurso es fantástico porque permite trabajar el error de forma autónoma. Si un niño coge un 2 (azul) en lugar de un 200 (verde) para el número 215, visualmente verá que el color no encaja con la posición. ¡El material enseña solo!