Comprender que una misma frase puede tener más de un significado es una habilidad clave en el desarrollo del lenguaje, especialmente en los niveles de primaria. Sin embargo, para muchos niños —y especialmente para aquellos con Trastorno del Espectro Autista (TEA)— esta tarea puede ser desafiante. Los niños dentro del espectro autista suelen tener un pensamiento más concreto y pueden presentar dificultades para comprender el lenguaje figurado, los dobles sentidos o las ironías. Por eso, hemos creado un recurso visual y dinámico: una colección de tarjetas ilustradas con frases de doble sentido que invitan a explorar, descubrir y conversar.

Estas tarjetas están pensadas para trabajar tanto la comprensión literal como inferencial, ayudando a los niños a detectar cuándo una expresión va “más allá” de lo que parece. A través del humor, la imagen y la interacción oral, los alumnos logran construir puentes entre el lenguaje concreto y el abstracto.

Aquí te dejamos algunas ideas prácticas para usarlas en el aula o en sesiones de apoyo:

1. “Explícame qué quiere decir”
   El alumno observa la tarjeta, describe la imagen literal y luego intenta explicar o adivinar el significado figurado.

2. “Úsala en una conversación”
   Después de comprender el doble sentido, los alumnos inventan un diálogo donde alguien diga esa frase.

3. “¿Cuál es el sentido verdadero?”
   Se presentan dos frases con significados literales/figurados y el alumno decide cuál tiene sentido en determinado contexto.

4. Teatro de frases
   Los alumnos dramatizan una situación en la que usarían esa frase (por ejemplo, alguien distraído “está en la luna”).

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Tarjetas frases doble sentido

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