Ls siguiente propuesta didáctica nace de la necesidad de convertir un concepto abstracto como la probabilidad en algo tangible y visual para los alumnos de Primaria. La actividad se fundamenta en el uso de un código de colores universal, el del semáforo, para que los niños puedan categorizar eventos de su entorno de manera inmediata y divertida. Al entregar a cada estudiante tres círculos de cartulina —rojo para lo imposible, amarillo para lo posible y verde para lo seguro— estamos transformando la lección en un juego de participación activa donde cada alumno debe tomar una decisión lógica antes de mostrar su respuesta al resto de la clase.

El corazón de la actividad reside en la proyección de una serie de láminas que presentan situaciones cotidianas y retos matemáticos cuidadosamente seleccionados. Al mostrar cada frase en la pantalla, el aula se sumerge en un breve silencio de reflexión que rompe la inercia de la teoría tradicional. Cuando el docente da la señal, el levantamiento simultáneo de los círculos de colores permite una evaluación formativa instantánea. Si el profesor observa una mezcla de colores en las respuestas de los niños, se abre una oportunidad de oro para el debate, obligando a los alumnos a argumentar por qué consideran que un suceso es una certeza absoluta o simplemente una probabilidad entre muchas otras.